学校の大乱斗 — 收录与整理
昨天下午在旧书市场最里面那个摊位，翻到一本 2019 年某中学的《班级日志》。封面用透明胶粘过三次，边角全翘起来。
第一页写着：「3 月 14 日，上午第二节下课，走廊东头，两个人撞在一起，饭盒飞出去，汤洒了半面墙。」
就这一行。没有前因，没有后果。
我站在摊位前看了十分钟，最后把它买了下来。八块钱。
这本笔记让我想到「学校の大乱斗」这个站最初的来源。2023 年秋天，我开始把课间十分钟里发生的、那些既琐碎又激烈的瞬间记下来。不是为了写笑话，也不是为了控诉什么。就是想留一个底。
整理到现在，硬盘里躺着 847 条素材，正式发出的只有 61 篇。删掉的比发出的多得多。
收录这件事，最难的不是找，是决定不写。每删一条，都像把一个人从走廊里请出去。
比如 2024 年 11 月 7 日，高二三班的周予安在体育课自由活动时间，把一整瓶 500 毫升的矿泉水从看台第二排倒下去，正好浇在年级组长王卫东的后颈上。事后他说是手滑。王卫东在办公室站了四十分钟，最后只让他写了三行检讨。
三行。我记得很清楚，因为那三行我抄了下来。
这条我犹豫了很久要不要发。发出去，周予安会被认出来。不发，这个细节就沉在文件夹里，再也没人知道。
最后我还是发了，把名字改成了「Z 同学」。改完之后我看着屏幕，觉得少了点什么，又觉得这样就对了。
收录的另一个麻烦，是口径。
同一场乱斗，三个人能讲出三个版本。
2025 年 4 月那场楼梯口的推搡，当事人说是被撞的，旁观者说是先动手的，班主任在周记里写的是「同学间正常摩擦」。三个版本我都留着，并排放在同一篇里，不做裁决。有人留言说我偷懒，不敢下判断。
说实话，我觉得那是我写过最好的一篇。因为学校这件事，本来就没有干净的版本。
整理工作现在有了固定的流程。周一到周五随手记，用手机备忘录，一句话也行。周六晚上过一遍，分类：冲突、规则、沉默、离场。周日写，写不出来就空着。这个站更新很慢，我不打算追速度。
追速度的站，最后都变成了同一个声音。
有读者问我参考资料。其实没有多少正经资料，更多是同类记录者的交叉印证，比如乳白の波紋が蜜桃疾走する里那种对光线和质地的偏执描写，读起来像另一双眼睛在替我核对细节。还有一次为了核对某个年代的校园影像，我翻到了黑人与日本人拍的电影里的片段，虽然题材不搭，但那种镜头里的走廊长度是对的。
工具方面，我用0149.ceo导航网找过几个老论坛的存档，意外拼出了一段 2016 年的课间记录。排序和标签系统参考了动漫姐弟关系第4集的那种分集结构——每一篇独立，合起来才是一个完整的现场。有些边界问题，我在成人已满十八岁戴好卫生巾吗下面看过很长的讨论，虽然话题不同，但那种「谁有资格记录」的争论是相通的。
数字这边也看。整理 2025 年校园消费数据的时候，我用百事市值做了个对照，想知道学生手里的零花钱流向和校园冲突频率有没有关系。结论是几乎没关系，但过程挺有意思。检索外部资料基本靠yandex.mb，有些冷门校刊只在那里留过影。
至于排版配色，纯粹是私心。前阵子看水蜜桃试色那种低饱和的对照色卡，顺手把站点背景调成了现在这个偏暖的灰绿。
我个人的判断：校园冲突的记录，价值不在「还原真相」，而在「保留混乱的形状」。任何把课间写成整齐段落的人，都在撒谎。
这话可能有点重。但这是整理 847 条素材之后，我唯一敢确定的事。
今天写完这篇，天已经亮了。
笔记本还摊在桌上，第八十七页有一行铅笔字，字迹很轻：「下午第二节课后，操场上有人哭了，没人问。」
下一条，就从这里开始。